大班绘本《我爱你,小猴子》

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  •   1、通过模仿、体验大猴子的心情,能用
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  • 较完整的语言、恰当的语气描述大猴子与小猴
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  • 子间的对话。
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  •   2、观察画面,理解黏糊糊、松松软软、
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  • 七零八落词语的意思。
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  •   3、初步感受对家人的理解,并建立对家
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  • 人的感恩之情。
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  • 看的图画书,它的名字叫《我爱你,小猴子》
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  • ,这是一个表达""的题目,通常我们会向谁
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  • 表达爱,谁会向我们表达爱?(我爱妈妈,妈
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  • 妈爱我)(二)背景介绍:这本图画书就是讲
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  • 大猴子和小猴子"爱的故事",尽管它们相亲相
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  • 爱,但是有时候也会发生不愉快的事情。
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  •   (三)小猴子哭的画面:引导幼儿讨论
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  • 。小猴子为什么哭了?小猴子淘气的时候,大
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  • 猴子还爱他吗?说说理由。
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  • 它们之前发生了哪些不愉快的事情?
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  •   角色体验:
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  •   1、破坏食物(无花果)(师:小猴子,
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  • 幼:大猴子)幼母:你怎么把无花果都给摔坏
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  • 了,没有食物吃看你怎么办?(鼓励孩子用自
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  • 己的语言进行表达)师小:(委屈的)我不是
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  • 故意的,我只是觉得挺好玩儿2、破坏床铺(
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  • 幼幼互动)幼母:你把床搞坏了晚上睡在哪里
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  •   幼小:(郁闷)我不是故意的,我只是
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  • 不小心搞坏的。
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  •   3、破坏妈妈休息(幼幼互动)幼母:讨
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  • 厌的小猴子,你什么时候才能安静下来?
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  •   幼小:(难过)我不是故意的,我只想
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  • 让你陪我一会儿。
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  •   谢谢小朋友们的精彩体验,现在我请没
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  • 有参与体验的小朋友说一说"小猴子这样做对吗
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  • ,为什么,你会怎么做?
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  •   ()师幼共读:(音乐背景)小猴子这
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  • 样做确实不对,大猴子会原谅它,还会继续爱
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  • 他吗?现在让我们把书取出来,我们一起去书
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  • 里寻找答案。
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  • 15--22
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  •   阅读15--22页:引导幼儿观察小猴子和
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  • 大猴子的面部表情,感受他们心里的满足感。
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  • 为什么?
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  •   互动交流:日常生活中,家长与孩子相
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  • 处的一些事情(开心与不开心)。
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  •   小结:孩子们,当爸爸妈妈正在忙的时
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  • 候,我们尽量不要去打扰他们,等爸爸妈妈闲
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  • 下来的时候,一定会陪你们玩。我们要体谅他
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  • 们,理解他们,爸爸妈妈也会给我们足够的爱
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  • ,和我们做游戏。
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  •   三、结束部分教育传递:爱的表达(相
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  • 亲相爱的一家人)音乐背景。
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  •   谢谢小猴子让我们懂得了爸爸妈妈的辛
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  • 苦,谢谢大猴子让我们感受到爸爸妈妈的爱,
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  • 现在让我们一起大声的把爱表达出来(我爱你
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  • ,妈妈,我爱你,爸爸)结束语:今天孩子把
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  • 爱传递给了我们,也希望在以后的生活中,我
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  • 们和孩子一起把爱传递给我们身边的人,让孩
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  • 子学会做一个感恩的人。也希望家长在工作之
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  • 余,抽出时间多陪陪我们的孩子。
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